Стародавній Рим – шкільні уроки


Стародавній Рим – шкільні уроки.

Стародавній Рим – шкільні уроки: Сім’я і виховання в Стародавньому Римі. Презентацію підготував Станіслав Молчанов / 6-а клас ЗОШ № 39/.

Життя в Стародавньому Римі було суворим, особливо це стосувалося дітей. Навіть якщо вони виживали в перші роки свого життя, їх чекало майбутнє, повне виснажливої ​​або небезпечної роботи за невелику винагороду. Лише деякі привілейовані могли насолодитися життям у всій її повноті. Незважаючи на це, люди вперто продовжували жити. Вони проходили шлях від новонароджених, яким насилу вдалося вижити, до повноцінних громадян Римської імперії.

У Стародавньому Римі “Pater familias” був незаперечним главою сім’ї. Він отримував повну владу як за римським правом, так і відповідно до “mos maiorum” – неписаним кодексом, з якого древні римляни брали свої соціальні норми. Він був єдиним членом сім’ї, якому дозволялося володіти землею і представляти сім’ю в правових, економічних і релігійних справах.

Будь-яка нова дитина мала бути визнаною “Pater familias”. Традиційно, акушерка покладала новонародженого біля його ніг, і тільки тоді, коли “Pater familias” брав дитину на руки, він офіційно визнавався членом сім’ї. Батько мав право відмовитися від своїх дітей і продати їх в рабство, якщо вони злили його. Йому навіть дозволялося вбивати їх, хоча записи показують, що це було рідкісним явищем і, врешті-решт, було заборонено законами Августа.

У зв’язку з високими показниками дитячої смертності дітям не давали імен відразу після народження. Римляни вичікували цілий тиждень, перш ніж назвати дитину, в честь чого влаштовувалося свято під назвою “Dies lustricus” ( «День очищення»). Багато що було схоже на сучасний день народження – приходили друзі і родичі, щоб вручити дитині подарунки і обсипати його добрими побажаннями.

Стародавній Рим – шкільні уроки.

Діти чоловічої статі також отримували буллу на цьому святі. Буллою називали амулет, який повинен був відганяти злих духів і показував, що хлопчик є вільним громадянином Риму. Вчені досі сперечаються, чи отримували такі булли і римські дівчата, але точно відомо, що вони мали інший амулет, званий “lunula”.

Хлопчики повинні були носити свої булли до повноліття, а дівчата свої амулети – до дня весілля. Традиційно булла робилася із золота, але це було доступно тільки багатій еліті Риму. Нижчі класи обходилися буллами з недорогих матеріалів, таких як шкіра, бронза або олово.

Дитинство римлянина поділялося на кілька чітко визначених етапів.

Перший тривав з народження до семи років, як для хлопчиків, так і для дівчаток. Цей період проходив в основному будинку, під наглядом батьків, бабусь і дідусів, опікунів, старших братів і сестер.

До досягнення віку 12 років для дівчаток і 14 років для хлопчиків діти починали своє знайомство із зовнішнім світом. Вони частіше виходили з дому, проводили час в компанії незнайомих людей і навіть, якщо їх батьки могли собі це дозволити, починали здобувати освіту поза домом.

Стародавній Рим – шкільні уроки.

Школи стародавнього Риму були представлені у вигляді однієї кімнати розділеної фіранкою. Заняття в початковій школі починалися на світанку і тривали до сутінків з короткою перервою на обід. Маленьким дітям книжки не давали. Вони заучували уроки напам’ять. Основним математичним діям навчали на рахівніцях.

У віці 12 або 13 років діти, які могли собі дозволити продовжити здобуття освіти, надходили в «школи грамотності», де їм викладали «граматики». Тут вони отримували практичні знання, необхідні для повсякденного життя, і починали вивчати мистецтво і поезію. Найбільш високі рівні освіти припускали навчання риториці на основі творів великих ораторів, таких як Цицерон і Квінтіліан. Хлопчики в школі сиділи на лавках і писали на навощенних табличках за допомогою стилю.

Діти Стародавнього Риму проводили багато часу, граючи з іграшками, дуже схожими на сучасні. Немовлят часто розважали брязкальцями, званими “crepitaculum”. Їх робили з дерева або металу, іноді на них чіпляли дзвіночки. Крім того, можливо, що в якості іграшок римляни також використовували і булли своїх підопічних.

Серед дівчаток найпопулярнішими іграшками були ляльки. Їх робили з самих різних матеріалів, таких як терракот, віск, глини, дерево, метали і камені. Деякі з них могли мати чітко виражені кінцівки, одяг і прикраси з ювелірних виробів.

Хлопчики гралися рухомими іграшками, такими як візки або конячки з колесами. Звичайним явищем були дерев’яні мечі для іграшкових боїв. Обручі, повітряні змії, кулі і дзиги були звичайними іграшками, доступними для дітей різного віку.

Настільні ігри були популярні як серед молодих, так і літніх людей. Існувало безліч ігор із застосуванням кубиків, кісток і шматків каміння. Серед інших ігор були хованки, чехарда, «хрестики-нулики».

Стародавній Рим – шкільні уроки.

Соціальний статус сім’ї хлопчика зазвичай визначав, на яку роботу він міг претендувати, ставши підлітком. Найпрестижніші позиції були в політиці, але вони були зазвичай зарезервовані для еліти і вимагали гарної освіти.

Трохи нижче були адміністративні посади в межах імперії: митарі, нотаріуси, клерки, юристи, вчителі і так далі. Знову ж таки, ці робочі місця, як правило, були доступні молодим людям з хорошою освітою .

Найдоступнішим вибором для більшості римських вільних юнаків було приєднатися до армії.

У міру того як імперія росла, з’являлося все більше нових робочих місць. Досить скоро римський підліток вже міг вибирати, чи стати йому купцем, художником, артистом або торговцем. Проте, ці позиції, як правило, передавалися від батька до сина. Зі свого боку, сім’я також була зацікавлена ​​в передачі секретів майстерності своїй дитині.