Освіта життям і спілкуванням — Комплексний підхід
Монографія Будзай Івана Гнатовича, академіка Української академії наук, відділення Економіки та управління. Де викладені проблеми людства, які не вирішуються століттями.
Читати — Освіта життям і спілкуванням
Освіта — інформація повинна проходити щоденно на протязі всього життя.
Освіта життям і спілкуванням — Комплексний підхід
Комплексний підхід до одержання знань (подальшого накопичення інформації) повинен бути із самого народження дитини. Без перерви до її свідомого повноліття. Нехтувати будь-яким способом одержання знань недопустимо. Бо один спосіб тільки допомагає іншому. А при відсутності одного із них (наприклад захопленням художньою літературою) відповідних знань і розвитку не буде.
Все викладене у темі формування особистості у самому ранньому віці має принципове значення у житті і долі її. Та батьки несуть повну відповідальність перед собою і суспільством за відповідну підготовку до життя власних дітей — майбутніх членів суспільства і громадян країни.
Дитина, змалку натхненна до одержання знань, свій вільний час буде використовувати до ще більшого опанування ними. Їй стане це цікаво і вона не буде мати часу на придбання шкідливих звичок у житті.
Зайнятість дитини і підлітка корисною справою — перша і головна запорука від «пустого» життя. Яка насичується, як будь-яка пустота і всім непотребом. Не даром говорять, що тільки труд зробив із мавпи Людину.
Приводиться схема поетапного розвитку людини від народження до 25-річного віку (Схема №2).
Освіта життям і спілкуванням — Комплексний підхід
У схемі також вказаний дородовий період формування особистості. Який має фундаментальне значення і потребує втручання як батьків так і суспільства у цей процес. Визначаючий фізичний і інтелектуальний потенціал майбутньої людини. В схемі приведений механізм такого втручання:
професійні батьки;
сімейні лікарі-педагоги-генетики; держава і суспільство.
Оскільки як професійні батьки, так і сімейні лікарі-педагоги сьогодні відсутні, необхідно на базі теорії формування особистості їх готувати:
батьків починаючи із 14-річного віку у загальноосвітній школі із видачою відповідного диплому по її закінченню;
сімейних лікарів-педагогів у вищих медичних закладах на спеціальних кафедрах.
До такого навчання необхідно попередньо підготовити викладачів і відповідну літературу.
Підготовка таких життєво важливих професій повинна відбуватись за рахунок держави. І під її постійним наглядом.
Освіта життям і спілкуванням — Комплексний підхід
Недостатньо охвачений період розвитку дитини від 4-х до 7 років (початку шкільного навчання та виховання).
Цей період підготовки до школи здійснюється виключно батьками і частково дитячими садочками також при відсутності теорії виховання. У сільській місцевості діти привчаються до праці, що має дуже позитивне значення. У містах діти цього віку не охвачені зайнятістю. Що негативно впливатиме на їх майбутню працездатність.
Пропозиція для міських дітей — організовувати за рахунок держави трудове виховання у дитячих садочках з програмою також підготовки до школи, особливо прививати любов до книжок.
Треба розуміти, що нічим не зайнята дитина будь-якого віку це майбутній ледар і працювати буде із під палки.
У середньо-освітніх школах у вихованні дітей окрім вчителів педагогів повинні приймати участь лікарі-психологи і генетики. Виявляти серед учнів природних лідерів і вести додаткову роботу і навчання. Готуючи їх дo вищої школи у сфері управління. Така вища школа має фінансуватися державою (державне замовлення підготовки кадрів державних службовців).
